EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA

MI PROCESO EN LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA

En el viaje hacia convertirse en docente de ciencias naturales, la práctica pedagógica se erige como el puente fundamental entre la teoría y la aplicación, y es a través de la incorporación de problemáticas socio-científicas que este puente se fortalece, adquiriendo un papel crucial en la formación del educador del futuro.

La inclusión de problemáticas socio-científicas en la práctica pedagógica no solo aporta relevancia y actualidad a los contenidos, sino que también sumerge al docente en un terreno fértil de experiencias significativas. Al abordar temas que conectan la ciencia con la sociedad, el futuro educador no solo transmite conocimientos, sino que también se convierte en un guía que ayuda a los estudiantes a comprender la ciencia en acción, en el contexto de su propia realidad.

La enseñanza de ciencias naturales, al confrontarse con las dinámicas específicas de estudiantes nocturnos, encuentra en las problemáticas socio-científicas un aliado invaluable. Al explorar temas que afectan directamente la vida cotidiana de estos estudiantes, se establece un vínculo más estrecho entre el aula y su entorno, haciendo que la ciencia se vuelva tangible y pertinente.

En el camino hacia la docencia de ciencias naturales en el turno nocturno, la práctica pedagógica se convierte en un faro que ilumina no solo el aula, sino también la vida de quienes la habitan. Al incorporar problemáticas socio-científicas, el docente del futuro no solo prepara a sus estudiantes para comprender el mundo, sino también para transformarlo, infundiendo así un sentido más profundo y significativo a la enseñanza de las ciencias.